为扎实推进学科内涵建设，进一步提升教师科研能力及夯实学院科研成果储备，9月23日上午，护理与康复学院在一楼PBL教室举办学术讲座，护理学基础教研室胡健薇讲师以“实施性研究：从证据到实践”为题进行分享。

胡健薇作讲座

讲座中，胡健薇从循证实践中的“知行鸿沟”切入，结合转化医学三类差距和证据落地的流失现象，说明临床措施即使已经获得研究证据支持，仍可能因组织流程、人员认知和资源配置等因素难以进入常规实践。她指出，实施性研究的重点不是重新验证干预措施是否有效，而是研究有效措施如何在真实情境中被采纳、执行并持续运行。

围绕实施性研究的基本思路，胡健薇梳理了识别实施问题、评估障碍与促进因素、制定实施策略、评价实施结局四个核心问题，并介绍了知识转化模型、CFIR实施性研究综合框架和评估模型等常用理论工具。她以CFIR五个维度为例，讲解如何从干预特征、外部环境、内部环境、个体特征及实施过程分析影响证据落地的关键因素。

在研究设计部分，胡健薇结合延迟断脐、母婴分离情境下促进母乳喂养等案例，介绍了整群随机与阶梯楔形设计、多阶段优化策略、效果与实施混合设计以及实施研究的一般过程，帮助教师理解如何根据证据成熟度和临床情境选择研究路径。她还从压疮预防、疼痛评估、术后早期活动等护理实践问题出发，引导教师从“措施是否有效”进一步思考“措施为什么没有被稳定执行”。

讨论现场

讲座现场，参会教师认真学习，交流互动积极，气氛热烈。此次讲座厘清了实施性研究与传统干预研究的区别，为教师从真实临床问题中识别实施障碍、设计实施策略和评价实施结局提供清晰思路，有效拓宽了学院教师科研视野。护理与康复学院后续将持续围绕教师科研成长需求，搭建更多高水平学术交流平台，邀请不同领域的专家学者分享前沿研究方法与成果，助力教师找准研究方向、提升科研能力，推动学院科研工作高质量发展。（护理与康复学院文/图马懿君审核/张东宁）